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2017年度招生簡章
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2017/2018學年招生簡章
本校創建於1951年，設有小學及幼稚園兩個教學階段。本校以實施全人發展的素質教育為目標，培育學生“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”五育均衡發展。近年本校藉著參加教育暨青年局開辦的小學及幼兒教育課程先導計劃，對課程進行了優化，配合小班教學，採用合作學習等多元化的教學策略，提升學生綜合的學習能力。
一. 招生年級：
1. 幼稚園低班：2014年12月31日前出生、有在澳門合法居留證件之兒童均可報名；
2. 小學二年級至五年級。
二. 報名手續：
1. 報讀幼低班之新生須於2017年１月5日至20日到教育暨青年局網頁進行中央登記，填寫報名資料後，並選擇報讀本校；
2. 本校將於2017年2月13日至24日透過短訊及電話，通知在中央登記報讀本校之幼低班新生之面時間和安排；如有需要，也可致電本校查詢。
3. 其他各級插班生可於2017年3月1日至31日於辦公時間內（上午9：00至12：00，下午2：00至4：30）到本校遞交報名表，除繳交一寸半正面相片2張、學生及其父母合法居留證件副本等，還須交原校最近學段成績表副本，正本作核對。
三. 新生面試時間：
幼低班新生面試2017年3月5日（星期日）上午9時至12時，下午2時至4時。
如未能按時出席面試，請及早跟學校協商於3月6日至10日下午4時至5時來校面試。
小學新生入學試時間：2017年3月1日至3月31日辦公時間內隨到隨考。
小學新生入學試時間：2017年3月1日至3月31日辦公時間內隨到隨考。
四. 錄取名單公佈：2017年3月27日本校通過手機短訊和電話通知家長。
五. 報名地點及查詢電話：青洲大馬路496號，查詢電話: 2857 3710
備註：報名表可於本校網頁www.iv.edu.mo下載。本校設午膳及托管服務，學生可自由參加。
本校不設夏令班，2017年度開學禮為2017年9月1日上午8:30。
青洲校園文學-學生作品選41
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《家鄉好》
作者：澳門青洲小學五年級黃海鵬
作品刊於大型作文叢書《我愛我的家鄉》（台灣省、香港、澳門卷）
我的家鄉是海豐縣中一個小鎮。鎮的一邊是波濤滾滾的大海。鎮上群山環繞，果樹成林。每到春暖花開的時候，花香陣陣，鳥聲啾啾，風景美麗極了。
我喜歡家鄉的大海。從家門口走出去不遠，就來到了海灘。海灘被溫暖的太陽照着，泛出金黃的光彩。如果你光着脚踩上去，軟綿綿的，脚底微微發痒，非常舒服。海灘上還躺着五光十色的貝殼。有紅的、綠的、白的、灰褐色的，可好玩呢！
但更好玩的還是海水。蔚藍的大海一望無際，翻滾着乳白色的波浪。夏天漲潮的時候，我們這些像鴨子似的小鬼穿着短褲小褂，赤着小脚丫到海裡玩耍。別看海水層波叠浪，她可溫柔了。她像母親一樣輕輕地撫摸着我們的身體。我們一進入海裡，就像進入了母親的懷抱那樣舒服。她後浪逐着前浪，好像在逗我們高興。一排浪頭退下去了，我們歡呼着向前奔跑，企圖把她追上。可靈敏極了，没等我們追上，又猛地轉過身子急速地撲來。“嘩──”，我們還來不及退走，她已經劈頭蓋腦地撲過來，把我們極個身子都罩在裏面。這時，如果你站在沙灘上看到這種情景，準會吓得魂飛魄散，以為海水把我們吞没了。其實不是呢！等到浪頭退了，我們又像鴨子似的抖抖身子的水珠，在臉上抹一把，又嘻嘻哈哈地玩了起來。洗够了，才走到海邊的岩石上躺着，讓溫暖的陽光照在身上，真舒服啊！
退潮了！我們這群“鴨子”又紛紛拿起錘子，提着籃子，去拾海螺，抓螃蟹。一會兒工夫，就能捉上滿滿一個籃子。
聽漁民說：這海裏有數不清的魚。有金燦燦的黃魚，白花花的帶魚……還有許許多多叫不出名的魚。如果我們能捉上老一兩條多好啊。
每當大黃魚汛期，海灘上更是熱鬧非凡。有許多和我年齡差不多的小孩都歡呼雀躍着，到海灘上去迎接出海歸來的親人。船靠岸了，滿倉的魚兒，有的還活蹦亂跳。大人、小孩拿着魚筐到船上抬魚。這時候呀，海灘上“杭育嗨喲”的號子聲，人們的歡笑聲、喧閙聲，組成了一曲生動的歌。
（重點評析）
小作者以其細緻的觀察，巧妙的構思和流暢的文筆，描繪出家鄉的美好景象，表達了對家鄉的熱愛之情。
文章是分為三組鏡頭來寫的。
鏡頭一：面對家鄉的美景。作者調動起自己的視覺、聽覺、觸覺等感官，從各個方面進行了觀察和體驗：小鎮“群山環繞，果樹成林”；海灘“泛出金黃色的光彩”；五光十色的貝殼有“紅的、綠的、白的、灰褐的”；脚踩在沙灘上，“軟綿綿的，脚底微微發痒，非常舒服”。這些都表現了小作者對家鄉深沉的愛和熱烈的贊美。
鏡頭二：作為抓住自己難忘的游泳活動，寫得情趣盎然。跳進大海“就像進入了母親的懐抱”，歡呼着追海浪，但她“没等我們追上，又猛地轉過身子急速地撲來”，“把我們的身子都罩在裏面”，等浪頭退了，“我們又像鴨子似的抖抖身子的水珠”……作者運用比喻、擬人的手法，把孩子們在海中嬉戲的情景表現得十分傳神。
鏡頭三：作者還描寫了魚汛時收獲的熱鬧場面：號子聲、歡笑聲、喧閙聲，互為補充，形象生動地描繪出家鄉的美景，語言自然流暢，字裏行間流露出小作者對家鄉的贊美之情。
