為促進本澳資訊科技學科教研交流，推動數位化創新教學模式發展，日前我校舉辦全澳聯校公開課活動，主題為《繪圖魔法師──函數封裝圖形》。活動邀請教青局代表、內地優秀數學教師團隊及本澳多所友校教師代表蒞臨觀摩，依托校內智慧教學環境開展專業教研交流，充分展現我校資訊科技課堂結合AI工具的教學特色。

      本次公開課由莫康禮老師帶領初三學生開展Python Turtle繪圖探究學習。課堂將抽象的程式函數概念比喻為「魔法咒語」，引導學生運用自訂函數封裝技巧，操控畫筆繪製精緻花卉圖案。透過趣味化教學設計，函數封裝的核心思維變得淺顯易懂，學生循序掌握「定義函數—呼叫函數—組合輸出」的完整程式邏輯。此舉不僅有效降低程式編碼的學習難度，更大幅提升課堂參與感，讓學生在動手實操中夯實程式基礎。

      課堂全程融入AI技術助力學習，智能工具化身學生的「學習夥伴」。學生在調整繪圖參數、排查程式邏輯問題時，藉助AI工具完成問題診斷與代碼優化，最終獨立完成花卉圖案創作。課堂秉持「做中學」的教學理念，緊貼現代科技學習模式，讓學生在收穫成就感的同時，養成運用智能科技解決學習難題的思維，切實培育資訊科技綜合素養。

      評課研討環節中，教青局代表、內地優秀教師及友校教師代表全程參與觀課、說課及專家點評，圍繞課程設計邏輯與課堂實施成效展開深入交流。與會嘉賓高度認可本次課程的整體教學設計，讚揚其善用比喻將抽象知識轉化為生動體驗，並充分結合AI工具以貼近時代發展。同時，嘉賓亦就學生學習差異處理、課堂互動引導及函數概念進階延伸等方面提出寶貴建議，為日後教學改進指明方向。

      是次觀評課活動不僅充分展示了本校教師的教學成果，更為兩地教育工作者搭建了深度對話與交流的平台，為推動資訊科技教育創新發展注入新動力。